五年级科学课的延伸：浩然在家里做的“水质与过滤”小实验

五年级的科学课开启了浩然对物理和化学现象的浓厚兴趣。

这个星期，他在家里用塑料瓶、纱布、活性炭和小石子，动手制作了一个简易的层叠过滤装置。当浑浊的水经过一层层过滤，慢慢滴出清澈的水滴时，他眼里闪烁着无比兴奋的光芒。

工程思维的核心，不在于实验有多复杂，而在于发现问题 -> 动手设计 -> 调试优化的过程。

浩然记录下了三次过滤速度与清澈度的对比数据。看着他有模有样地写实验总结，我深感 11 岁的孩子已经具备了非常优秀的探索潜质。